權威補習班有親切的講師與優良環境
 

 

 

權威補習班的原創教材

從來到權威補習班開始,算算也有將近兩三年的時間了,目前在上老師的N2班。當初決定要找日語補習班的時候,很猶豫該選擇哪一家才好,在聽過櫃台小姐的課程介紹和朋友推薦後,決定選擇權威補習班。

在進到權威補習班之前,自己其實也曾經在其他補習班上過一些日語課,一般的補習班大多是用坊間的日語教材書,雖然老師們可能會依據自己的習慣有不同的教法,但基於教材大同小異的關係,總是覺得被侷限於一個範圍內,與之相比,權威補習班自編教材,有著跟坊間教材不一樣的模式,較初階的課本,都是以平假名和片假名組成的句子,為的是讓台灣學生不要光看漢字就以中文先入為主得去猜測意思,這是很多台灣人的通病,連自己也不例外,不過在接觸這樣的教材後,也慢慢修正了這樣的習慣。

 


有感而發

任何感情,不去維護都會漸行漸遠。
別在孤單的時候去將就,別與不熟的人說心裡話。
還是先想著如何使自己變得更優秀吧,別整天奢望會遇見什麼對的人,你還太年輕,就算遇見了也抓不住。
------你優秀了,自然有對的人與你並肩。
讓一個人熬過了最艱難的時候,就不再想去尋找依靠,任何人都是負累。


人生小語

“人生中許多當下無解的難題,渡過的唯一方式就是苦苦的煎熬,熬到一部分的自己死去,熬到一部分的自己醒來,熬到脫胎換骨,恍若隔世。”

不要做廉價的自己,不要隨意去付出,不要一廂情願去迎合別人,圈子不同,不必強融!將時間浪費在別人身上,倒不如專心做自己喜歡的事情。不斷去學習,提高個人品質,氣質和魅力。

有兩種事應該盡量少幹, 一是用自己的嘴干擾別人的人生, 二是靠別人的腦子思考自己的人生。無論親情,愛情還是友情, 都需要用心經營。


 

權威補習班的老師上課不死板

我也非常認同將補習班老師的流動率列為評估依據。我當初也是詢問到很多連鎖大型的補習班,不僅老師流動率高,師資多半年輕,恐經驗不足,所以讓我下決心不一定要往人多的地方去,這的確也是我當時選擇現在補習班的原因之一。

我女兒現在的補習班,也是別人推薦的,當初也是怕人云亦云,所以只好自己多研究多瞭解,才能從眾多推薦中找到自己想要的,因為適合別人的課程規劃,不一定適合自己的孩子。

我要分享的是:因週遭太多朋友的孩子升上高年級或國中時才發現程度不如預期的好,只好又開始找補習班,卻已經浪費數年光陰了。

其中最大的原因不外乎是關於文法教學的部分。最近有個例子,孩子要上國中了,經朋友協助,才發現因都是上外師的課,文法觀念很模糊,以致於須另外再換補習班重學,但又擔心新的補習班除了文法外,單字及句子其實以前都學過了,有點浪費時間,後來因還是害怕孩子文法不熟悉,無法應付考試,只好又再花錢花時間再補習。


 

愛情的定義

愛一個人就該無悔付出一切?呂秋遠:無私奉獻是假的!那不叫愛,叫慢性自殺
這位同學,讓我們談談「無怨無悔」這四個字。在我看來,這四個字由愛生恨的多,真正不求回報的少。一開始,或許我們都以為自己可以無私奉獻,但是到後來,這些隱藏的負能量都會爆發,演變成可怕的報復心態。


例如現在,你是他女友,兩個人一起創業,但是沒有任何的股份,也沒有任何的報酬,而你,竟然覺得向他開口要錢,是一件很不好意思的事情?

不只是伴侶,或是婚姻,其實所有關係都是如此。當自己以為替對方做多少事,而若干年後回頭一看,自己竟然什麼都沒有,對方卻想無情的離開你,拉扯就免不了,而被甩掉的這一方,就會不斷的想要以各種手段來表現出自己的不甘心。所以,在進入這樣的關係之前,我有些話想要對你說。
1.沒有不求回報這種事,所有的事情,都是要付出代價的。


 

做人,別太真,別太直

做人,別太真,別太直,做人,對人,太真傷人傷己,對人,做事,太直傷心傷情,無心之過惹不必要麻煩,禍從口出終會一生悔恨。
做人,別太真,心直口快是率真坦誠,也是一種缺點,我行我素的隨口就說,會讓人尷尬,心無誠府被人一眼看穿,會被人利用;
做人,雖然不能動心眼,也不能沒有心眼;對再親密的人,做事要三思而後行,說話要斟酌而後語;做人有尺度,讓人尊敬,說話有分寸,讓人舒心。


做人,別太直,一針見血的快人快語,讓人心生不悅,也會置疑,被人抓住話柄而反唇相擊,誤會了自己的初衷,也損壞了彼此交情;
好話順耳,誰都喜歡聽,忠言逆耳,誰都會排斥;會做事是一生修為,會說話是一種修養,你的修養決定人品,人品決定你的人脈;做人有內涵,讓人效仿,說話知輕重,讓人信服。
做人,心太真傷已,別圖一時之快的表達,傷了別人心,也傷自已,心是容器,該寬容善良;對人,話太直傷人,無心之過的錯,有時候無法去彌補,言是利斧,該收斂鋒芒。
做人,要心真,但不能太實誠,留點空間給彼此,有理解,有領悟,才能養好自己心性;
對人,要心直,但不能口快,說話之時留三分,懂含蓄,知內斂,才能將交情進行到底。


 

權威補習增進自己的能力

學習日文的動機,應該是10幾年前就有。 10年前第一次買的CD就是當紅的『小室哲哉』的Globe團體的音樂,從那時開始就與日文開始接觸, 起初一開始看著日文歌詞以及一些書籍來學習日文,但是成果有限,後續因為工作以及讀書等等之類的原因慢慢沒有時間學習日文, 一直停留在基礎範圍。

因為熱愛日本!旅遊還特地到日本學習日本的文化,看看當地日本的生活模式,在旅遊的過程中還結交了在日本留學的台灣朋友以及日本朋友, 但是因為語言上的溝通不是很順利!讓我更想要學好日文。

在一次的因緣巧合之下!想找尋補習班來加強自己的語言能力,上網蒐尋優質補習班,找到了權威補習班。親訪過後覺得班主任為人親切而且上課是日籍老師以及中文籍老師輪流交替,小班教學的制度讓學生都有機會與日籍老師對話,上課半年後慢慢的開始可以開口跟日本老師溝通,甚至還有機會找日本老師一同出遊!!雖然只有學習半年,但是一些基本的會話都能溝通,覺得這就是一種成就感!!能學習不同的語言,増進自己的語文能力, 甚至可以跟不同國家的朋友聊天!這就是我學習的目的!


 

是輸還是贏?(轉錄)

一位和尚上山砍柴歸來時
在下山路上,發現一個少年捕到一隻蝴蝶捂在手中。
少年看到和尚說:“和尚,我們打個賭怎麼樣?”
和尚問:“如何賭?”
少年說:“你說我手中的蝴蝶是死的還是活的? 你說錯了,你那擔柴就歸我了。”
和尚同意,於是猜道:
“你手上的蝴蝶是死的。
” 少年哈哈大笑,說:“你說錯了。”
少年把手張開,蝴蝶從他手裏飛走了。
和尚說:“好!這擔柴歸你了。”說完,和尚放下柴, 開心地走了。

少年不知和尚為何如此高興,但是看到面前的一擔柴,也顧不上細思,便高高興興地把柴禾挑回了家。
父親問起這擔柴的由來。
少年如實講了。
父親聽兒子說完,忽然伸手給了兒子一巴掌,怒道:“你啊你!好糊塗啊!你真以為自己贏了嗎?我看你是輸也不知道怎麼輸的啊!” 少年一頭霧水。

父親命令少年擔起柴,父子二人一起將柴送回寺院。少年的父親見到了那位和尚,說道:“師父,我家孩子得罪了您,請您原諒。”
和尚點點頭,微笑不語。
在回家的路上,少年說出了心中的疑問。
父親嘆了口氣,說道:
「那位師父說蝴蝶死了,你才會放了蝴蝶,贏得一擔柴;
師父若說蝴蝶活著,你便會捏死蝴蝶,也能贏得一擔柴。
你以為師父不知道你的算盤嗎?
人家輸的是一擔柴,
而贏的是慈悲啊。」

輸、贏、賺、賠,常常折磨我們自己ㄧ生。
常常在我們認以為自己贏了的時候,其實可能輸了更多。

 

 

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